Ритмика

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ
«РИТМИКА» (вариативная часть)
1. Пояснительная записка
Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе.
Учебный предмет «Ритмика» введён в вариативную часть предметной области
«Музыкальное исполнительство» в соответствии с пунктами 18–20 ФГТ и направлен на
расширение подготовки обучающихся, определяемой содержанием обязательной части.
Занятия ритмикой развивают чувство метроритма, координацию, внимание и музыкальную
память через движение, что создаёт прочную основу для освоения фортепиано и
сольфеджио в младших классах.
Срок реализации учебного предмета. Учебный предмет реализуется с 1 по 3 класс (3
года).
Объём учебного времени, предусмотренный учебным планом. Общий объём
аудиторной нагрузки — 98 часов. Аудиторные занятия: 1–3 классы — 1 час в неделю.
Форма проведения учебных аудиторных занятий. Мелкогрупповые занятия
численностью от 4 до 10 человек (п. 45 ФГТ).
Цель учебного предмета:
Развитие музыкально-ритмических способностей обучающегося, формирование
навыков восприятия музыки через движение, создание основы для освоения учебных
предметов обязательной части.
Задачи учебного предмета:
● развитие чувства метроритма, темпа, музыкальной памяти и внимания;
● развитие координации движений и двигательной свободы;
● формирование навыков восприятия характера, формы и средств выразительности
музыкального произведения через движение;
● освоение элементарных теоретических понятий (доля, такт, размер, длительность) в
практической форме;
● приобретение первичного опыта творческой деятельности и коллективного
взаимодействия.
Обоснование структуры программы учебного предмета. Обоснованием структуры
программы являются ФГТ, отражающие все аспекты работы преподавателя с
обучающимся. Программа содержит следующие разделы: сведения о затратах учебного
времени; распределение учебного материала по годам обучения; описание дидактических
единиц учебного предмета; требования к уровню подготовки обучающихся; формы и
методы контроля, система оценок; методическое обеспечение учебного процесса.
Методы обучения. Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета
используются словесный, наглядно-слуховой, практический, аналитический и
эмоциональный методы обучения.
Описание материально-технических условий реализации учебного предмета. Учебная
аудитория, оснащённая акустическим пианино, звукотехнической аппаратурой,
соответствующим напольным покрытием (п. 59 ФГТ). При введении в вариативную часть
УП «Ритмика» обеспечивается работа концертмейстера в объёме 100 процентов
аудиторного учебного времени (п. 21 ФГТ).
2. Содержание учебного предмета
Сведения о затратах учебного времени:
Вид учебной работы
Аудиторные занятия

Затраты учебного времени

Всего часов

1–3 кл. — 1 ч/нед.

98 ч

Самостоятельная работа
Максимальная учебная нагрузка

98 ч

Годовые требования по классам:
Класс

Содержание учебного материала
Понятие о характере музыки (весёлая, грустная),
темпе (быстро, медленно), динамике (громко,
тихо). Ходьба, бег, подскоки в соответствии с
характером музыки. Метрическая пульсация.
Сильная доля. Размеры 2/4, 3/4. Ритмические

Требования к концу учебного года
Умение двигаться в соответствии с
характером и темпом музыки.
Воспроизведение простых ритмических
рисунков хлопками. Определение сильной
доли. Контрольный урок.

Класс

Содержание учебного материала

Требования к концу учебного года

группы: четверть, две восьмых. Простейшие
музыкально-ритмические игры.

Размер 4/4. Затакт. Половинная, целая
длительности, пауза. Ритмические каноны и
остинато. Двигательное воспроизведение
двухчастной и трёхчастной формы. Тактирование.
Элементы дирижирования (2/4, 3/4).

Воспроизведение ритмических рисунков
средней сложности. Тактирование в
размерах 2/4, 3/4. Определение на слух
формы произведения. Контрольный урок.

Пунктирный ритм, синкопа (ознакомление). Размер
3/8, 6/8. Ритмическая партитура (двухголосие).
Импровизация движения на заданную музыку.
Основные танцевальные жанры: марш, вальс,
полька — характерные ритмоформулы.

Воспроизведение двухголосной ритмической
партитуры. Определение на слух
танцевальных жанров. Умение
импровизировать движение. Итоговый
контрольный урок.

3. Требования к уровню подготовки обучающихся
В соответствии с пунктами 18–19 ФГТ результаты освоения учебного предмета
вариативной части определяются образовательной организацией. Результатом освоения УП
«Ритмика» является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков:
● знание элементарных музыкально-теоретических понятий (доля, такт, размер,
длительность, темп, динамика);
● умение согласовывать движения с характером, темпом и динамикой музыкального
произведения;
● умение воспроизводить ритмический рисунок различными способами (хлопками,
шагами, на ударных инструментах);
● умение тактировать в размерах 2/4, 3/4, 4/4;
● навыки определения на слух формы музыкального произведения и основных
танцевальных жанров;
● навыки коллективного взаимодействия и первичного опыта творческой
импровизации.
4. Формы и методы контроля, система оценок
Текущий контроль осуществляется на каждом уроке в форме наблюдения и
практических заданий. Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных
уроков на завершающих полугодие учебных занятиях в счёт аудиторного времени (п. 32
ФГТ). Форма аттестации — «зачёт» (без отметки) либо дифференцированный зачёт по
решению образовательной организации.
Критерии оценки промежуточной аттестации:
Оценка

Критерии оценивания

5 («отлично»)

Точное и свободное согласование движения с музыкой; безошибочное
воспроизведение ритмических рисунков; активность и творческая инициатива.

4 («хорошо»)

Движение в целом соответствует музыке; отдельные неточности в ритмических
заданиях, исправляемые самостоятельно.

3 («удовлетворительно»)

Существенные затруднения в согласовании движения с музыкой; значительные
ошибки при воспроизведении ритма.

Невыполнение основных заданий; отсутствие координации движения с музыкой;
2
(«неудовлетворительно») систематические пропуски занятий.
«зачёт» (без отметки)

Отражает достаточный уровень подготовки на данном этапе обучения.

5. Методическое обеспечение учебного процесса
Урок ритмики строится на чередовании видов деятельности: разминка, ритмические
упражнения, музыкально-ритмические игры, творческие задания. Обязательным условием
является живое исполнение музыкального материала концертмейстером. Материал
согласуется с курсом сольфеджио, что обеспечивает межпредметные связи и практическое
закрепление теоретических понятий.
6. Списки рекомендуемой литературы
● Франио Г., Лифиц И. Методическое пособие по ритмике. — М.: Музыка.
● Заводина И. Методическое пособие по ритмике. — М.: Музыка.
● Конорова Е. Методическое пособие по ритмике. — М.: Музыка.
● Руднева С., Фиш Э. Ритмика. Музыкальное движение. — М.: Просвещение.