Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
«Михайловская детская школа искусств»

Дополнительная общеразвивающая программа
в области художественного искусства

«Изостудия
«Творческая лаборатория»»
Срок обучения 2 года

Михайловск 2025 г.

2

Содержание
I. Пояснительная записка………………………………………………………………………..4
II.
Требования к
минимуму содержания ДОП
«Изостудия
«Творческая
лаборатория»»………………………………………………………………………….……...…5
III. Планируемые результаты освоения образовательной программы……………………….6
IV. Основные требования к условиям организации ДОП «Изостудии «Творческая
лаборатория»»…..………………………………………………………………………..…..…..7
V. Материально-технические условия реализации
дополнительной
общеразвивающей
программы
«Изостудия
«Творческая
лаборатория»»………………………………………………………………..………………..…7
VI. Учебный план дополнительной общеразвивающей программы «Изостудия
«Творческая лаборатория»»……………………………..……………………………………....7
VII. Перечень программ учебных предметов………………………………………….……….8
VIII. Система и критерий оценок промежуточной и итоговой аттестации результатов
освоения обучающимися общеразвивающей программы «Изостудия «Творческая
лаборатория»»……………………………………………………………………………………8
IX. Программа творческой, методической и культурно-просветительской деятельности
обучающихся……………………………………………………………………………………10

3

I. Пояснительная записка
Дополнительная общеразвивающая программа в области искусства «Изостудия
«Творческая лаборатория»» (срок реализации 2 года) (далее – Программа) разработана в
соответствии с Федеральным Законом от 29.12.2012 « 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации», на основе «Рекомендаций по организации образовательной и
методической деятельности при реализации общеразвивающих программ в области
искусств», направленных письмом Министерства культуры Российской Федерации от
21.11.2013 № 191-01-39/06-ГИ, а также с учетом образовательных программ,
разрабатываемых в МАУДО Михайловская ДШИ самостоятельно.
Творческое, эстетическое развитие детей дошкольного возраста как обязательный
аспект развития каждого ребенка, а не только отдельных одаренных детей, является
аксиомой современного взгляда научной мысли и педагогической практики дошкольного
воспитания детей. Важным целеполагающим аспектом дошкольного воспитания детей
сегодня является формирование мировосприятия ребенка, ориентированного его развития
на общечеловеческие духовные ценности. Среди множества факторов, обуславливающих
развитие ребенка-дошкольника, наиболее мощным является культура. В процессе
продуктивной творческой деятельности, присвоения ценностей культуры, у ребенка
появляются и развиваются творческое воображение, мышление, коммуникативные
навыки, основы его будущей профессии. Достижение ребенком необходимого уровня
эстетического развития в значительной степени зависит о педагогических и
общекультурных условий, в которых он родился и живет. Целесообразно как можно более
раннее вмешательство в стихийный процесс эстетического развития ребенка. Данное
условие обосновано и аргументировано свойствами быстро развивающейся личности
ребенка, его психофизиологическими и возрастными особенностями к восприятию
развивающей информации различного уровня, к способности её практического освоения.
Актуальность разработки дополнительной общеразвивающей программы в
области искусства «Изостудия «Творческая лаборатория»» связана с тем, что именно
дошкольный возраст заключает в себе неисчерпаемые возможности для развития у детей
эстетического восприятия и способностей к художественному творчеству. Занятия
художественным искусством позволяет быстрее и лучше развивается как
интеллектуально, так и физически. Интерес к окружающему миру у него в этом возрасте
очень велик. Ребенка привлекают звуки и краски, форма и материал, все, что он видит, с
чем соприкасается. Полученные знания и впечатления влияют на формирование
эмоциональной сферы ребенка и становятся основой ее дальнейшего духовного развития.
Раннее эстетическое развитие способствует становлению духовности личности,
творческих способностей ребенка, умения видеть и творить прекрасное. В данном
контексте представляется актуальным и необходимым создание адекватных условий
эстетического развития детей, начиная с раннего возраста.
Направленность дополнительной общеразвивающей программы в области
искусства «Изостудия «Творческая лаборатория»»: художественная (художественноэстетическая).
Образование как процесс всестороннего развития личности тесно связан с
повышением интеллектуальной и эстетической культуры детей. В настоящее время,
согласно Концепции развития дополнительного образования детей «…в ситуации
перехода Российской Федерации от индустриального к постиндустриальному
информационному обществу нарастают вызовы системе образования и социализации
человека,…в связи с чем, образование становится не только средством освоения всеобщих
норм, культурных образцов и интеграции в социум, но создает возможности для
реализации фундаментального вектора процесса развития человека, поиска и обретения
человеком самого себя». В этом плане большое значение имеет дополнительное
художественное образование, миссия которого заключается в «наиболее полном
обеспечении права человека на развитие и свободный выбор различных видов
4

деятельности, в которых происходит личностное и профессиональное самоопределение
детей…». Именно дополнительное художественное образование способствует выявлению
и развитию творческих задатков и способностей детей, в том числе их интеллектуальной и
эмоциональной активности.
Срок освоения программы для детей, поступивших в школу в возрасте 4-5 лет,
составляет 2 года.
Цели программы:
- обучение детей основам изобразительной грамоты и их активное творческое
развитие посредством занятий изобразительной деятельностью;
- выявление способностей, возможностей и интереса детей дошкольного возраста
на занятиях изобразительного искусства;
- формирование художественно - творческих у дошкольников.
Задачи программы:
Обучающие:
- познакомить с жанрами изобразительного искусства;
- познакомить с различными техниками изобразительной деятельности;
- познакомить с различными видами народных промыслов;
- обучить поэтапному рисованию различных изображений;
- обучить навыкам лепки различными материалами;
Развивающие:
- развивать изобразительные способности и художественно - эстетический вкус;
- развивать чувственно – эмоциональные проявления: внимание, память, фантазию,
воображение;
- формировать навыки работы с художественными материалами;
- развивать моторику и точность глазомера;
- формировать организационно-управленческие умения и навыки (содержать в
порядке своё рабочее место; планировать свою деятельность);
- развивать у детей коммуникативные навыки;
- развивать детям чувство ритма и слуха;
- расширение кругозора.
Воспитательные:
- формировать у детей устойчивый интерес к искусству и занятиям
художественным творчеством;
- воспитывать терпение, усидчивость, трудолюбие;
- воспитывать аккуратность;
- воспитание художественного вкуса, творческой фантазии.
С целью привлечения наибольшего количества детей к художественному
образованию, обеспечения доступности художественного образования, возможностью
получения художественного образования в зависимости от индивидуальных потребностей
детей и их родителей (законных представителей). С учетом оптимального возраста
обучающихся для начала освоения основ художественного искусства, срок реализации
дополнительной общеразвивающей общеобразовательной программы в области искусства
«Изостудия «Творческая лаборатория»» составляет (не превышает) 2 лет в возрасте от 5
до 6 лет включительно.
II. Требования к минимуму содержания
ДОП «Изостудия «Творческая лаборатория»»
Дополнительная общеразвивающая программа в области искусства «Изостудия
«Творческая лаборатория»» обеспечивает развитие значимых для образования,
социализации, самореализации подрастающего поколения интеллектуальных и
художественно-творческих способностей ребенка, его личностных и духовных качеств.
5

Дополнительная общеразвивающая программа в области искусства «Изостудия
«Творческая лаборатория»» реализуется посредством:
- личностно-ориентированного образования, обеспечивающего творческое и
духовно-нравственное самоопределение ребенка, а также воспитания творчески
мобильной личности, способной к успешной социальной адаптации в условиях
быстро меняющегося мира;
- вариативности образования, направленного на индивидуальную траекторию
развития личности.
При реализации общеразвивающих программ в области искусств образовательная
организация устанавливает самостоятельно:
- планируемые результаты освоения образовательной программы;
- график образовательного процесса и промежуточной аттестации;
- содержание и форму итоговой аттестации;
- систему и критерии оценок.
В результате освоения Программы происходит целостное художественноэстетическое развитие личности, формируются и развиваются общекультурные
компетенции с параллельным приобретением основных знаний, умений и навыков в
области исполнительской (художественно-творческой) деятельности.
Дополнительная общеразвивающая программа в области искусства «Изостудия
«Творческая лаборатория»» состоит из следующих образовательных дисциплин (учебных
предметов): изобразительное искусство, декоративно-прикладное искусство.
III. Планируемые результаты освоения образовательной программы
Результатом освоения общеразвивающей программы является приобретение
обучающимися следующих знаний, умений и навыков:
в области изобразительной деятельности:
- названия основных цветов (красный, желтый, синий) и элементарные правила их
смешивания;
- применение орнамента в жизни, его значение в образе художественной вещи;
- название материалов и инструментов и их назначение;
- правильно держать кисточку, карандаш, выполнять ими формообразующие
движения; пользоваться изобразительными материалами (гуашевые и
акварельные краски, восковые мелки, пастель, цветные карандаши и т. д.);
- определять теплые и холодные, темные и светлые цвета и их оттенки;
- получать простые оттенки (от основного к более светлому);
- рисовать от руки простые фигуры (круги, квадраты, треугольники, овалы и т. д.);
- рисование предметы с натуры и по представлению, передавая характерные
особенности (форму, строение, цвет);
- изображать предметы крупно, полностью используя лист бумаги;
в области декоративно-прикладного искусства:
- уметь работать с различными материалами (цветная бумага, картон, природные
материалы и др.);
- умение работать в различных техниках (коллаж, аппликация, мозаика и др.)
- лепить разными способами и разными материалами (пластилин, соленое тесто,
глина): пластическим, конструктивным, комбинированным, от общей формы к
частным деталям, по представлению и с натуры.
- обрабатывать поверхность при помощи пальцев и стекой, украшать рельефными и
прочими способами.
- передавать пропорции и динамику действия, соотношение предметов по
величине.
IV. Основные требования к условиям организации
ДОП «Изостудия «Творческая лаборатория»»
6

- учащиеся посещают школу не более 2-х раз в неделю
- продолжительных занятий – 40 минут
- количество занятий в день – не более 1-го
- форма занятий мелкогрупповая
- продолжительность учебных занятий не менее 35-36 недель, в течение учебного
года предусмотрены новогодние каникулы, не менее 10 календарных дней,
продолжительность летних каникул – не менее 13 недель.
Аудиторные занятия проводятся в мелкогрупповой форме. Реализация программы
обеспечивается
учебно-методической
документацией
(учебниками,
учебнометодическими изданиями, конспектами лекций, аудио и видео материалами). Занятия по
ДОП «Изостудия «Творческая лаборатория»» проводятся в специально оснащенной
аудитории.
V. Материально-технические условия реализации
дополнительной общеразвивающей программы
«Изостудия «Творческая лаборатория»»
Материально-технические условия обеспечивают возможность достижения
обучающимися результатов, предусмотренных данной образовательной программой.
Материально-техническая база соответствует санитарным и противопожарным
нормам, нормам охраны труда. школа соблюдает сроки своевременного текущего и
капитального ремонта.
Минимально необходимый для реализации дополнительной общеразвивающей
программы «Изостудия «Творческая лаборатория»» перечень учебных аудиторий,
специализированных кабинетов и материально-технического обеспечения соответствует
профилю данной программы и включает в себя:
- учебная аудитория (класс) для организации и проведения индивидуальных
занятий со специальным учебным оборудованием (столы, стулья, шкафы, стеллажи,
мольберты, проектор, ноутбук и пр.);
- библиотеку.
Учебная аудитория имеют звукоизоляцию и оформлена наглядными пособиями.
Учебная аудитория для индивидуальных занятий имеют площадь не менее 6 кв. метров.
VI. Учебный план дополнительной общеразвивающей программы «Изостудия
«Творческая лаборатория»»
Учебный план по дополнительной общеразвивающей программы «Изостудия
«Творческая лаборатория»» разработан на основе «Рекомендаций по организации
образовательной и методической деятельности при реализации общеразвивающих
программ в области искусств». Учебный план по данной программе является частью этой
образовательной программы и отражает ее структуру, определяет содержание и
организацию образовательного процесса в школе с учетом занятости детей в
общеобразовательных организациях, т. е. параллельное освоение детьми основных
общеобразовательных программ, сохранения единства образовательного пространства
Российской Федерации в сфере культуры и искусства, а также индивидуального
творческого развития детей, социально-культурных особенностей г. Михайловска,
Нижнесергинского муниципального района, Свердловской области и Уральского региона.
Учебный план отражает структуру образовательной программы в части
наименования предметных областей и учебных предметов, последовательность изучения
учебных предметов по годам обучения. недельную нагрузку обучающихся, количество
аудиторных часов по учебному предмету, общее количество часов, а также
промежуточную и итоговую аттестацию по годам обучения:

7

№
п/п
1
2

1.
2.

Наименование
предметной области,
учебного предмета
Изобразительное
искусство
Декоративно-прикладное
искусство
Всего часов в неделю:

Количество
часов в
неделю
1

Промежуточная
аттестация

Итоговая
аттестация

1

1

1

1

1

2

2

2

VII. Перечень программ учебных предметов
Рабочая программа «Изобразительное искусство»
Рабочая программа «Декоративно-прикладное искусство»
VIII. Система и критерий оценок промежуточной и итоговой аттестации
результатов освоения обучающимися общеразвивающей программы
«Изостудия «Творческая лаборатория»»

Аттестация: цели, виды, форма, содержание
Система контроля и отслеживания результатов является важной составляющей в
работе коллектива. Контроль знаний, умений и навыков обучающихся обеспечивает
оперативное управление учебным процессом и выполняет обучающую, проверочную,
воспитательную и корректирующую функцию.
Программа предусматривает текущий контроль, промежуточную аттестацию и
итоговую аттестацию.
Текущий контроль, промежуточная аттестация и итоговая
аттестация проводятся в счет аудиторного времени.
Предполагаемые формы текущего контроля, промежуточной аттестации и итоговой
аттестации:
- текущий контроль – повторение и закрепление учебного материала на уроке;
- промежуточная аттестация – выставки творческих работ для родителей;
- итоговая аттестация – выставка творческих работ для родителей, беседа.
Оценочные материалы
Для диагностики детей в настоящее время разработано большое количество
методов, наиболее распространенными являются: наблюдения за детьми, беседы
индивидуальные и групповые, скрытое тестирование, наблюдение в ходе занятий, беседы
с родителями.
Контроль за освоением Программы осуществляется в течение всего периода
обучения, во время подготовки и показа спектаклей. Результаты выступления детей
должны оцениваться комплексно, исходя из развития творческих способностей личности
ребенка в целом.
Диагностика
Для более оперативного диагностирования следует отобрать ограниченный набор
критериев и показателей. Анализ уровня развития творческой деятельности того или
иного ребёнка является показателем его эстетического и интеллектуального развития, в
тот или иной возрастной период.
Критерии объединены в две группы: первая - анализ продуктов деятельности,
вторая - анализ процесса деятельности.
Анализ продукта деятельности:
1. Передача формы:
8

- форма передана точно;
- есть незначительные искажения;
- искажения значительные, форма не удалась.
2. Передача строения предмета:
- части расположены верно;
- есть незначительные искажения;
- части предмета расположены неверно.
3. Передача пропорций предмета:
- пропорции предмета соблюдены;
- есть незначительные искажения;
- пропорции предмета переданы неверно.
4. Построение композиции:
а) расположение предмета
- по всей плоскости;
- на полосе;
- не продумано, носит случайный характер.
б) соотношение по величине разных предметов, составляющих композицию:
- соблюдается пропорциональность;
- есть незначительные искажения;
- пропорциональность передана неверно.
5. Цвет:
- цветовое решение соответствует замыслу;
- преобладание нескольких цветов или оттенков, в большей степени случайное;
- безразличие к цвету.
Анализ процесса деятельности:
1. Регуляция деятельности:
а) отношение к оценке взрослого:
- адекватно реагирует на замечания взрослого, стремиться исправить ошибки,
неточности;
- эмоционально реагирует на оценку взрослого (при похвале радуется,
увеличивается темп работы; при замечании сникает, деятельность замедляется);
- безразличен к оценке взрослого.
б) оценка ребёнком созданного предмета:
- адекватна;
- неадекватна (завышенная, заниженная);
- отсутствует.
в) эмоциональное отношение к деятельности: насколько ярко (сильно, средне,
безразлично) ребёнок относится:
- к предложенному заданию;
- к процессу деятельности;
- к продукту собственной деятельности.
2. Уровень самостоятельности:
- выполняет задание самостоятельно, без помощи взрослого, в случае
необходимости обращается с вопросами;
- требуется незначительная помощь, с вопросами к взрослому обращается редко;
- необходима поддержка и стимуляция деятельности со стороны взрослого, сам с
вопросами к взрослому не обращается.
3. Творчество:
- самостоятельность замысла;
- оригинальность;
- стремление к наиболее полному раскрытию замысла.
9

Оценка детских работ проводится по трехбалльной системе: первый высокий
уровень - 3 балла; второй средний балл - 2 балла; третий низкий - 1 балл.
IX. Программа творческой, методической
и культурно-просветительской деятельности обучающихся
Организация творческой деятельности обучающихся по дополнительной
общеразвивающей программе в области искусства «Изостудия «Творческая
лаборатория»» осуществляется путем проведения различного рода творческих
мероприятий, программа творческой деятельности обучающихся включает в себя:
- участие в конкурсах различного уровня (школьного, районного, областного,
регионального, всероссийского, международного);
- участие в творческих коллективах школы.

10