РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ
«ЭЛЕМЕНТАРНАЯ ТЕОРИЯ МУЗЫКИ»
1. Пояснительная записка
Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе.
Учебный предмет «Элементарная теория музыки» входит в обязательную часть предметной
области «Теория и история музыки». Предмет обобщает и систематизирует теоретические
знания, полученные обучающимися в курсе сольфеджио, и направлен на подготовку
наиболее одарённых выпускников к поступлению в профессиональные образовательные
организации в области музыкального искусства.
Срок реализации учебного предмета. Учебный предмет реализуется в 8 классе (1 год)
при освоении программы «Фортепиано» с дополнительным годом обучения в 9 классе (1
год).
Объём учебного времени, предусмотренный учебным планом. Общий объём
аудиторной нагрузки при сроке обучения 8 лет — 33 часа; при сроке обучения 9 лет – 33
часа. Аудиторные занятия: 8 класс – 1 час в неделю; 9 класс — 1 час в неделю.
Форма проведения учебных аудиторных занятий. Мелкогрупповые занятия
численностью от 4 до 10 человек (п. 45 ФГТ).
Цель учебного предмета:
Развитие музыкально-творческих способностей обучающегося на основе
систематизации и углубления знаний в области теории музыки, обеспечение целостного
представления об элементах музыкального языка и подготовка обучающегося к
возможному продолжению образования в области музыкального искусства.
Задачи учебного предмета:
● систематизация и обобщение знаний об основных элементах музыкального языка
(звукоряд, лад, тональность, метр, ритм, интервалы, аккорды, диатоника, хроматика,
отклонение, модуляция);
● формирование первичных знаний о строении музыкальной ткани, типах изложения
музыкального материала;
● развитие умения осуществлять построение интервалов и аккордов в тональности и
от звука, группировку длительностей, транспонирование музыкального материала;
● формирование умения осуществлять элементарный анализ нотного текста с
объяснением роли выразительных средств в контексте музыкального произведения;
● формирование первичных навыков анализа музыкальной ткани с точки зрения
ладовой системы, особенностей звукоряда, фактурного изложения материала.
Обоснование структуры программы учебного предмета. Обоснованием структуры
программы являются ФГТ, отражающие все аспекты работы преподавателя с
обучающимся. Программа содержит следующие разделы: сведения о затратах учебного
времени; распределение учебного материала по годам обучения; описание дидактических
единиц учебного предмета; требования к уровню подготовки обучающихся; формы и
методы контроля, система оценок; методическое обеспечение учебного процесса.
Методы обучения. Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета
используются словесный, наглядно-слуховой, практический, аналитический и
эмоциональный методы обучения.
Описание материально-технических условий реализации учебного предмета. Учебная
аудитория для мелкогрупповых занятий, оснащённая акустическим пианино, доской с
нотным станом, наглядными пособиями. Основной учебной литературой по УП ПО
«Теория и история музыки» обеспечивается каждый обучающийся (п. 48 ФГТ).
2. Содержание учебного предмета
Сведения о затратах учебного времени:
Вид учебной работы
Затраты учебного времени
Всего часов
Аудиторные занятия
8 кл. при сроке обучения 8 лет
– 1 ч/нед; 9 кл. при сроке
обучения 9 лет — 1 ч/нед.
33 ч (8 лет) / 33 ч (9 лет)
Самостоятельная работа
8 кл. при сроке обучения 8 лет
– 1 ч/нед; 9 кл. при сроке
обучения 9 лет — 1 ч/нед.
33 ч (8 лет) / 33 ч (9 лет)
Максимальная учебная нагрузка
66 ч (8 лет) / 66 ч (9 лет)
Годовые требования по классам:
Класс
Содержание учебного материала
Требования к концу учебного года
Звук и его свойства. Нотное письмо. Метр, ритм,
размер (простые, сложные, смешанные),
группировка длительностей. Лад: диатонические
лады, мажор и минор (три вида). Тональность,
квинтовый круг тональностей. Интервалы:
9 (I
полугодие) простые и составные, диатонические и
хроматические, построение и обращение в
тональности и от звука. Аккорды: трезвучия и их
обращения, септаккорды (D7, ум. VII7),
построение и разрешение.
Умение строить и определять интервалы и
аккорды в тональности и от звука.
Выполнение группировки длительностей.
Контрольный урок в конце полугодия.
Диатоника и хроматика. Альтерация. Отклонение
и модуляция в родственные тональности.
Хроматическая гамма (правописание). Типы
изложения музыкального материала и строение
9 (II
музыкальной ткани (мелодия, гармония,
полугодие)
полифония, гомофонно-гармонический склад).
Типы фактур. Элементарный анализ нотного
текста: роль выразительных средств.
Транспонирование музыкального материала.
Умение осуществлять элементарный анализ
нотного текста с объяснением роли
выразительных средств. Транспонирование
музыкального фрагмента. Итоговый
контрольный урок.
3. Требования к уровню подготовки обучающихся
Результаты освоения учебного предмета должны отражать (п. 10, подпункт «з» ФГТ):
● знание основных элементов музыкального языка (понятий — звукоряд, лад,
тональность, метр, ритм, интервалы, аккорды, диатоника, хроматика, отклонение,
модуляция);
● первичные знания о строении музыкальной ткани, типах изложения музыкального
материала;
● умение осуществлять анализ нотного текста с объяснением роли выразительных
средств в контексте музыкальных произведений;
● наличие первичных навыков по анализу музыкальной ткани с точки зрения ладовой
системы, особенностей звукоряда (использования диатонических или
хроматических ладов, отклонений и других особенностей), фактурного изложения
материала (типов фактур).
4. Формы и методы контроля, система оценок
Текущий контроль осуществляется в форме устных опросов, письменных и
контрольных работ, тестирования. Промежуточная аттестация проводится в форме
контрольных уроков в счёт аудиторного времени, предусмотренного на УП (п. 32 ФГТ).
Итоговая аттестация по данному учебному предмету не проводится.
Критерии оценки промежуточной аттестации:
Оценка
5 («отлично»)
Критерии оценивания
Полный, развёрнутый ответ; свободное владение теоретическим материалом и
терминологией; безошибочное выполнение письменной и слуховой работы.
Оценка
4 («хорошо»)
3 («удовлетворительно»)
Критерии оценивания
Ответ с незначительными неточностями; владение материалом в целом;
отдельные ошибки в письменной или слуховой работе, исправляемые
самостоятельно.
Ответ с существенными неточностями; неуверенное владение терминологией;
значительное число ошибок в письменной и слуховой работе.
Незнание основного материала; неспособность выполнить письменную и
2
(«неудовлетворительно») слуховую работу; отсутствие домашней подготовки.
«зачёт» (без отметки)
Отражает достаточный уровень подготовки на данном этапе обучения.
5. Методическое обеспечение учебного процесса
Учебный предмет опирается на знания, полученные обучающимися в курсе
сольфеджио, и носит систематизирующий характер. Занятие строится на сочетании
теоретического объяснения, письменных упражнений (построение интервалов, аккордов,
группировка) и практического анализа нотного текста. Материал для анализа
целесообразно подбирать из произведений, изучаемых обучающимся в классе
специальности и музыкальной литературы, что реализует межпредметные связи и
обеспечивает прикладной характер теоретических знаний.
6. Списки рекомендуемой литературы
● Способин И. Элементарная теория музыки. — М.: Музыка.
● Вахромеев В. Элементарная теория музыки. — М.: Музыка.
● Хвостенко В. Задачи и упражнения по элементарной теории музыки. — М.: Музыка.
● Красинская Л., Уткин В. Элементарная теория музыки. — М.: Музыка.
● Фридкин Г. Практическое руководство по музыкальной грамоте. — М.: Музыка.
