РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ
«СОЛЬНОЕ ПЕНИЕ» (вариативная часть)
1. Пояснительная записка
Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе.
Учебный предмет «Сольное пение» введён в вариативную часть предметной области
«Музыкальное исполнительство» в соответствии с пунктами 18–20 ФГТ. Предмет
направлен на получение обучающимися дополнительных знаний, умений и навыков в
области вокального исполнительства. Для пианиста навыки сольного пения имеют
прикладное значение: они развивают интонационный слух, дыхание, чувство фразы и
кантилены, а также непосредственно обеспечивают освоение УП «Концертмейстерский
класс» — понимание природы вокальной строки.
Срок реализации учебного предмета. Учебный предмет реализуется с 4 по 8 класс (5
лет).
Объём учебного времени, предусмотренный учебным планом. Общий объём
аудиторной нагрузки — 165 часов. Аудиторные занятия: 4–8 классы — 1 час в неделю.
Форма проведения учебных аудиторных занятий. Индивидуальные занятия.
Цель учебного предмета:
Развитие музыкально-творческих способностей обучающегося на основе
приобретения знаний, умений и навыков в области сольного вокального исполнительства,
а также обогащение исполнительского опыта пианиста через освоение природы певческого
интонирования.
Задачи учебного предмета:
● формирование навыков певческой установки и певческого дыхания;
● развитие звуковысотного интонационного слуха и вокально-слуховых
представлений;
● освоение навыков кантиленного пения, работы над дикцией и артикуляцией;
● ознакомление с вокальным репертуаром отечественных и зарубежных
композиторов;
● формирование навыка пения под собственный аккомпанемент;
● приобретение опыта публичных выступлений в качестве солиста.
Обоснование структуры программы учебного предмета. Обоснованием структуры
программы являются ФГТ, отражающие все аспекты работы преподавателя с
обучающимся. Программа содержит следующие разделы: сведения о затратах учебного
времени; распределение учебного материала по годам обучения; описание дидактических
единиц учебного предмета; требования к уровню подготовки обучающихся; формы и
методы контроля, система оценок; методическое обеспечение учебного процесса.
Методы обучения. Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета
используются словесный, наглядно-слуховой, практический, аналитический и
эмоциональный методы обучения.
Описание материально-технических условий реализации учебного предмета. Учебная
аудитория для индивидуальных занятий площадью не менее 12 кв. м (п. 61 ФГТ),
оснащённая акустическим пианино или роялем, зеркалом, пультом. Обеспечивается работа
концертмейстера.
2. Содержание учебного предмета
Сведения о затратах учебного времени:
Вид учебной работы
Аудиторные занятия
Самостоятельная работа
Максимальная учебная нагрузка
Годовые требования по классам:
Затраты учебного времени
Всего часов
4–8 кл. — 1 ч/нед.
165 ч
4–8 кл. — 0,5 ч/нед.
82,5 ч
247,5 ч
Класс
Содержание учебного материала
Требования к концу учебного года
4
Певческая установка. Певческое дыхание: типы,
опора звука. Атака звука (мягкая). Формирование
гласных, округление звука. Пение упражнений в
примарной зоне. Народные песни, несложные
детские песни в диапазоне сексты.
В течение года: 4–6 произведений.
Контрольный урок в конце каждого
полугодия: 1–2 произведения.
5
Развитие диапазона. Работа над кантиленой,
ровностью звучания на протяжении фразы.
Дикция: согласные в пении, правила орфоэпии.
Расширение репертуара: обработки народных
песен, произведения отечественных композиторов.
6
Работа над подвижностью голоса, элементами
вокальной техники (staccato, legato). Фразировка и
агогика в вокальном произведении. Знакомство со
старинными ариями и классическим романсом.
7
Классический романс: работа над стилем и
В течение года: 4–5 произведений, в том
образом. Единство слова и музыки. Пение под
числе 1 — под собственный аккомпанемент.
собственный аккомпанемент (несложные романсы Контрольный урок.
и песни). Связь с УП «Концертмейстерский класс».
8
Обобщение исполнительских навыков. Работа над
концертным репертуаром. Сценическая культура и
исполнительская выдержка. Произведения
зарубежных и отечественных композиторов, в том
числе с собственным аккомпанементом.
В течение года: 4–6 произведений.
Контрольный урок: 2 произведения.
В течение года: 4–5 произведений.
Контрольный урок: 2 произведения, в том
числе одно классическое.
В течение года: 4–5 произведений. Итоговый
зачёт: 2 произведения, одно из которых —
под собственный аккомпанемент.
3. Требования к уровню подготовки обучающихся
В соответствии с пунктами 18–19 ФГТ результаты освоения учебного предмета
вариативной части определяются образовательной организацией. Результатом освоения УП
«Сольное пение» является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и
навыков:
● знание основ вокального исполнительства, певческой установки, типов певческого
дыхания;
● знание терминологии вокального искусства и вокального репертуара согласно
программным требованиям;
● умение петь чисто интонируя, в соответствии с характером и стилем произведения;
● умение передавать авторский замысел с помощью органичного сочетания слова и
музыки;
● навыки кантиленного пения, дикции и артикуляции;
● навыки исполнения вокального произведения под собственный аккомпанемент;
● наличие первичного опыта публичных выступлений в качестве солиста.
4. Формы и методы контроля, система оценок
Текущий контроль осуществляется на каждом уроке. Промежуточная аттестация
проводится в форме контрольных уроков и зачётов на завершающих полугодие учебных
занятиях в счёт аудиторного времени (п. 32 ФГТ). Форма аттестации — «зачёт» (без
отметки) либо дифференцированный зачёт по решению образовательной организации.
Критерии оценки промежуточной аттестации:
Оценка
Критерии оценивания
5 («отлично»)
Технически качественное и художественно осмысленное исполнение,
отвечающее всем требованиям на данном этапе обучения.
4 («хорошо»)
Отметка отражает грамотное исполнение с небольшими недочётами (как в
техническом плане, так и в художественном смысле).
Оценка
Критерии оценивания
Исполнение с большим количеством недочётов: недоученный текст, слабая
3 («удовлетворительно») техническая подготовка, малохудожественная игра, отсутствие свободы игрового
аппарата.
Комплекс серьёзных недостатков, невыученный текст, отсутствие домашней
2
(«неудовлетворительно») работы, а также плохая посещаемость аудиторных занятий.
«зачёт» (без отметки)
Отражает достаточный уровень подготовки и исполнения на данном этапе
обучения.
5. Методическое обеспечение учебного процесса
Работа строится на основе индивидуального подхода с обязательным учётом
возрастных особенностей голосового аппарата обучающегося и охраны детского голоса:
недопустимо форсирование звука и пение в неудобной тесситуре. Особое внимание в
старших классах уделяется пению под собственный аккомпанемент, что напрямую
обеспечивает освоение УП «Концертмейстерский класс».
6. Списки рекомендуемой литературы
● Дмитриев Л. Основы вокальной методики. — М.: Музыка, 2000.
● Морозов В. Искусство резонансного пения. — М., 2002.
● Стулова Г. Развитие детского голоса в процессе обучения пению. — М.: Прометей.
● Огороднов Д. Музыкально-певческое воспитание детей. — Киев: Музична Украина.
● Хрестоматия вокально-педагогического репертуара для детских школ искусств. —
М.: Музыка.
