РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ
«МУЗЫКАЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА» (ЗАРУБЕЖНАЯ, ОТЕЧЕСТВЕННАЯ)
1. Пояснительная записка
Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе.
Учебный предмет «Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)» продолжает
образовательно-развивающий процесс, начатый в курсе учебного предмета «Слушание
музыки». Предмет формирует знания об основных исторических периодах развития
музыкального искусства, творческих биографиях композиторов, музыкальных
произведениях различных стилей и жанров.
Срок реализации учебного предмета. Учебный предмет реализуется с 4 по 8 класс (5
лет). При реализации программы с дополнительным годом обучения — с 4 по 9 класс (6
лет).
Объём учебного времени, предусмотренный учебным планом. Общий объём
аудиторной нагрузки при сроке обучения 8 лет — 181,5 часа; при сроке обучения 9 лет —
231 час. Аудиторные занятия: 4–7 классы — 1 час в неделю; 8 класс — 1,5 часа в неделю; 9
класс — 1,5 часа в неделю.
Форма проведения учебных аудиторных занятий. Мелкогрупповые занятия
численностью от 4 до 10 человек (п. 45 ФГТ).
Цель учебного предмета:
Развитие музыкально-творческих способностей обучающегося на основе
формирования комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих самостоятельно
воспринимать и оценивать произведения различных стилей и жанров, а также выявление
одарённых детей.
Задачи учебного предмета:
● формирование интереса и любви к классической музыке и музыкальной культуре в
целом;
● воспитание музыкального восприятия: музыкальных произведений различных
стилей и жанров, созданных в разные исторические периоды;
● развитие навыков восприятия музыкального языка;
● формирование знаний о роли и значении музыкального искусства в системе
культуры, духовно-нравственном развитии человека;
● знание творческих биографий зарубежных и отечественных композиторов согласно
программным требованиям;
● формирование навыков теоретического анализа музыкального произведения —
формы, стилевых особенностей, жанровых черт, фактурных, метроритмических,
ладовых особенностей.
Обоснование структуры программы учебного предмета. Обоснованием структуры
программы являются ФГТ, отражающие все аспекты работы преподавателя с
обучающимся. Программа содержит следующие разделы: сведения о затратах учебного
времени; распределение учебного материала по годам обучения; описание дидактических
единиц учебного предмета; требования к уровню подготовки обучающихся; формы и
методы контроля, система оценок; методическое обеспечение учебного процесса.
Методы обучения. Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета
используются словесный, наглядно-слуховой, практический, аналитический и
эмоциональный методы обучения.
Описание материально-технических условий реализации учебного предмета. Учебная
аудитория для мелкогрупповых занятий, оснащённая акустическим пианино,
звукотехнической аппаратурой. Помещения для работы со специализированными
материалами: фонотека, видеотека, фильмотека, просмотровый видеозал (п. 57 ФГТ).
Основной учебной литературой обеспечивается каждый обучающийся (п. 48 ФГТ).
2. Содержание учебного предмета
Сведения о затратах учебного времени:
Вид учебной работы
Аудиторные занятия

Затраты учебного времени

Всего часов

4–7 кл. — 1 ч/нед.; 8 кл. — 1,5
ч/нед.

181,5 ч (8 лет) / 231 ч (9 лет)

Вид учебной работы
Самостоятельная работа

Затраты учебного времени

Всего часов

4–8 кл. — 1 ч; 9 кл. — 1 ч/нед.

165 ч (8 лет) / 196 ч (9 лет)

Максимальная учебная нагрузка

346,5 ч (8 лет) / 427 ч (9 лет)

Годовые требования по классам:
Класс

Содержание учебного материала

Требования к концу учебного года

4

Введение: содержание музыкальных произведений.
Средства музыкальной выразительности.
Музыкальные жанры: песня, танец, марш.
Музыкальные формы: период, двух- и трёхчастная,
рондо, вариации. Программно-изобразительная
музыка. Музыка в театре и кино.

Знание основных музыкальных жанров и
форм. Умение определять на слух
фрагменты изученных произведений.
Контрольный урок в конце каждого
полугодия.

5

Зарубежная музыка от эпохи барокко до венской
классики. И. С. Бах: жизненный и творческий путь,
органное творчество, ХТК, сюиты. Й. Гайдн:
симфония, соната. В. А. Моцарт: опера «Свадьба
Фигаро», симфония № 40, соната. Л. ван Бетховен:
сонаты, симфонии № 5, № 9.

Знание творческих биографий изучаемых
композиторов и созданных ими
произведений. Умение исполнять на
инструменте тематический материал.
Контрольный урок.

6

Западноевропейский романтизм. Ф. Шуберт:
песни, «Неоконченная симфония». Ф. Шопен:
мазурки, полонезы, вальсы, этюды, прелюдии. Р.
Шуман: фортепианные циклы. Ф. Лист (обзор).
Оперный театр XIX века: Дж. Верди, Ж. Бизе
(опера «Кармен»).

Знание творческих биографий и
произведений композиторов-романтиков.
Умение выполнять теоретический анализ
произведения. Контрольный урок.

7

Отечественная музыка XVIII–XIX веков. М. И.
Глинка: опера «Иван Сусанин», романсы. А. С.
Даргомыжский. «Могучая кучка»: М. П.
Мусоргский («Борис Годунов», «Картинки с
выставки»), А. П. Бородин («Князь Игорь»), Н. А.
Римский-Корсаков («Снегурочка», «Шехеразада»).
П. И. Чайковский: симфония № 1, «Евгений
Онегин», фортепианные циклы.

Знание творческих биографий
отечественных композиторов и созданных
ими произведений. Умение в устной и
письменной форме излагать свои мысли о
творчестве композиторов. Контрольный
урок.

8

Отечественная музыка XX века. С. В. Рахманинов:
концерты, прелюдии. А. Н. Скрябин. И. Ф.
Стравинский: балеты. С. С. Прокофьев: симфония
№ 7, «Ромео и Джульетта», фортепианное
творчество. Д. Д. Шостакович: симфония № 7.
Обзор современной отечественной музыки. Знание
особенностей национальных традиций,
фольклорных истоков музыки.

Итоговая аттестация — выпускной экзамен
по музыкальной литературе (п. 38 ФГТ):
устный ответ, определение на слух
фрагментов изученных произведений.

Итоговая аттестация — выпускной экзамен
по музыкальной литературе.

9

Обобщение и систематизация курса. Зарубежная
музыка XX века (обзор). Подготовка к
вступительным испытаниям: расширенный анализ
произведений, музыкальная викторина
повышенной сложности.

3. Требования к уровню подготовки обучающихся
Результаты освоения учебного предмета должны отражать (п. 10 ФГТ):
● первичные знания о роли и значении музыкального искусства в системе культуры,
духовно-нравственном развитии человека;
● знание творческих биографий зарубежных и отечественных композиторов согласно
программным требованиям;
● знание в соответствии с программными требованиями музыкальных произведений
зарубежных и отечественных композиторов различных исторических периодов,
стилей, жанров и форм от эпохи барокко до современности;
● умение исполнять на музыкальном инструменте тематический материал
пройденных музыкальных произведений;
● навыки по выполнению теоретического анализа музыкального произведения —
формы, стилевых особенностей, жанровых черт, фактурных, метроритмических,
ладовых особенностей;

● знание основных исторических периодов развития зарубежного и отечественного
музыкального искусства во взаимосвязи с другими видами искусств
(изобразительного, театрального, киноискусства, литературы), основных
стилистических направлений, жанров;
● знание особенностей национальных традиций, фольклорных истоков музыки;
● знание терминологии музыкального искусства;
● сформированные основы эстетических взглядов, художественного вкуса,
пробуждение интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;
● умение в устной и письменной форме излагать свои мысли о творчестве
композиторов;
● умение определять на слух фрагменты изученных музыкальных произведений;
● навыки по восприятию музыкальных произведений, умение выражать понимание и
своё отношение к музыкальному материалу, обнаруживать ассоциативные связи с
другими видами искусств.
4. Формы и методы контроля, система оценок
Текущий контроль осуществляется в форме устных опросов, письменных работ,
тестирования, музыкальных викторин. Промежуточная аттестация проводится в форме
контрольных уроков и зачётов в счёт аудиторного времени (п. 32 ФГТ). Форма аттестации
— «зачёт» (без отметки) либо дифференцированный зачёт по решению образовательной
организации.
Итоговая аттестация проводится в форме выпускного экзамена по музыкальной
литературе (п. 38 ФГТ).
Критерии оценки промежуточной аттестации:
Оценка

Критерии оценивания

5 («отлично»)

Полный, развёрнутый ответ; свободное владение теоретическим материалом и
терминологией; безошибочное выполнение письменной и слуховой работы.

4 («хорошо»)

Ответ с незначительными неточностями; владение материалом в целом;
отдельные ошибки в письменной или слуховой работе, исправляемые
самостоятельно.

3 («удовлетворительно»)

Ответ с существенными неточностями; неуверенное владение терминологией;
значительное число ошибок в письменной и слуховой работе.

Незнание основного материала; неспособность выполнить письменную и
2
(«неудовлетворительно») слуховую работу; отсутствие домашней подготовки.
«зачёт» (без отметки)

Отражает достаточный уровень подготовки на данном этапе обучения.

5. Методическое обеспечение учебного процесса
Основные формы работы на уроке: беседа, рассказ преподавателя, слушание музыки
с последующим анализом, работа с нотным текстом, музыкальная викторина. Важнейшим
условием является постоянное обращение к звучащей музыке. Целесообразно использовать
межпредметные связи с УП «Специальность и чтение с листа» и «Сольфеджио»:
исполнение обучающимися тематического материала изучаемых произведений на
фортепиано.
6. Списки рекомендуемой литературы
● Осовицкая З., Казаринова А. Музыкальная литература. Первый год обучения. — М.:
Музыка.
● Прохорова И. Музыкальная литература зарубежных стран. — М.: Музыка.
● Смирнова Э. Русская музыкальная литература. — М.: Музыка.
● Козлова Н. Русская музыкальная литература. — М.: Музыка.
● Шорникова М. Музыкальная литература: развитие западноевропейской музыки. —
Ростов н/Д: Феникс.
● Аверьянова О. Отечественная музыкальная литература XX века. — М.: Музыка.